Los metodistas se divertían cuando diseñaban
Con entusiasmo y gran pasión, llevan años dedicándose a la enseñanza y a actividades pedagógicas. Se realizan en el trabajo con niños de diferentes edades, con diferentes necesidades. Les inculcan curiosidad por el mundo, les animan a explorar distintas áreas del conocimiento, les inspiran y motivan. Hacen uso de las últimas tendencias en educación y dan forma ellos mismos a dichas tendencias. Utilizan formas de trabajo no estándar que fomentan el compromiso y el aprendizaje a través del juego. Familiarizan a los niños con la tecnología y los multimedia y desarrollan en ellos las competencias del futuro.
Aquí están: educadores del futuro, educadores apasionados, entusiastas de las últimas tendencias en educación. Ellos son los que componen el Consejo de Programa de Knowl. Son los creadores, asesores y validadores de las actividades y ejercicios incluidos en nuestras aplicaciones. Y trabajan todo el tiempo en su desarrollo continuo. Conócelos.
Łukasz Gierek
Descripción
Łukasz Gierek lleva muchos años dedicado a la enseñanza de las TI. Con dedicación y pasión, imparte clases de informática en una escuela técnica y es profesor universitario.
Su competencia como educador en el ámbito de las nuevas tecnologías queda confirmada por los títulos MIEExpert Microsoft Innovative Educator Expert, MIEFellow – Microsoft Innovative Educator Fellow y Skype Master Teacher. Como formador y ponente, interviene en conferencias de profesores por todo el mundo: de Toronto a Singapur, de Helsinki a Viena. Por un capítulo de expertos y profesionales reunidos en torno a la Alianza Amplia para la Alfabetización Digital en Polonia, fue nombrado una de las 100 personas que han hecho una contribución sobresaliente al desarrollo de la alfabetización digital en Polonia en 2019. Es un entusiasta de las nuevas tecnologías y lleva años inculcando esta pasión a sus alumnos, estudiantes y oyentes.
Para Knowli, co-crea, consulta y valida contenidos y el funcionamiento de las aplicaciones, crea ideas para actividades que desarrollan competencias de programación, pensamiento analítico, computacional y de causa-efecto.
Material de este experto
Descripción
Marta Zamosna es una experimentada educadora con muchos años de práctica comprometida con el trabajo con escolares, incluidos niños con necesidades educativas, emocionales, sociales, motoras y cognitivas especiales.
Ha hecho de la pedagogía su vocación y su pasión. Es licenciada en Pedagogía con especialización en Atención y Educación, complementada con un diploma en Terapia Educativa y otro en Terapia y Educación de Personas con Trastornos del Espectro Autista. Ha trabajado como maestra de escuela durante muchos años. Dirige sus propias clases correctivo-compensatorias y de reválida para niños con espectro autista desde la guardería hasta la enseñanza secundaria. Es terapeuta de trastornos de la mano y de la motricidad fina I y II. Además de su labor profesional, participa en centros de día de socioterapia y en el Centro de Intervención en Crisis. Trabaja con niños con TDAH, FAS, niños de familias alcohólicas y niños maltratados. Es ponente en congresos científicos y de formación. Para Knowla, co-crea, consulta y valida actividades de aplicación centradas en las necesidades especiales de los niños, incluidos los niños con déficit de desarrollo psicomotor, trastornos de atención y concentración (TDAH, ADD), discapacidad intelectual, problemas de aprendizaje, trastornos del espectro autista.
Crea y desarrolla ideas de ejercicios Knowli para clases de terapia ocupacional, educación especial, revalidación, corrección-compensación.
Marta Zamośna
Urszula Skorodziłło
Material de este experto
Descripción
Le fascina la observación y el análisis del funcionamiento de los sentidos, el cerebro y la mente, en particular su modelización. Su enfoque de la ciencia cognitiva combina conocimientos de filosofía, psicología, informática, biología, teoría de la información y la comunicación, lingüística y ética.
Se ocupa de los mecanismos neurofisiológicos cognitivos y comunicativos y de sus determinantes lingüísticos. Construye y analiza herramientas psicométricas (construcción de tests, análisis de resultados, construcción de baterías de tests, selección de participantes), desarrolla herramientas KEW para la evaluación de talleres. Ha completado numerosos cursos y formaciones, incluida la realización de investigaciones con la Batería de Pruebas de Viena, la realización de investigaciones con un rastreador ocular, el diseño de aplicaciones y la investigación en UX. Participa en proyectos de investigación, incluyendo la estandarización de la Batería de Viena en cooperación con Schuhfried GmbH en el Test&Reaserch Center del Laboratorio de Investigación de Razonamiento Psicológico de la UAM. Dirige talleres y cursos de formación. Como ponente y participante, interviene en numerosos congresos científicos. Es autora de numerosas publicaciones científicas.
Para Knowla, co-crea, consulta y valida el contenido de las aplicaciones. Desarrolla formas de realizar ejercicios, adapta el material a las capacidades cognitivas del público infantil, garantiza la pertinencia de los conocimientos transmitidos, diseña vías eficaces para la adquisición de nuevas competencias, desarrolla métodos de evaluación y garantiza el cumplimiento del plan de estudios básico.
