Metodycy bawili się, gdy projektowali
Łukasz Gierek
Opis
Łukasz Gierek od lat związany jest z edukacją w obszarze IT. Z zaangażowaniem i pasją uczy przedmiotów informatycznych w szkole technicznej, jest wykładowcą akademickim w szkołach wyższych.
Jego kompetencje jako edukatora w obszarze nowych technologii potwierdzają tytuły MIEExpert Microsoft Innovative Educator Expert, MIEFellow – Microsoft Innovative Educator Fellow oraz Skype Master Teacher. Jako trener i prelegent występuje na konferencjach dla nauczycieli na całym świecie: od Toronto, przez Singapur, Helsinki po Wiedeń. Przez kapitułę ekspertów oraz praktyków skupionych wokół Szerokiego Porozumienia na Rzecz Umiejętności Cyfrowych w Polsce został zaliczony do grona 100 osób, które w wybitny sposób przyczyniły się do rozwoju umiejętności cyfrowych w Polsce w 2019 r. Jest entuzjastą nowych technologii i od lat zaszczepia tę pasję w swoich uczniach, studentach i słuchaczach.
Dla Knowli współtworzy, konsultuje i waliduje treści oraz sposób działania aplikacji, tworzy pomysły na aktywności rozwijające kompetencje programistyczne, myślenie analityczne, komputacyjne, przyczynowo-skutkowe.
Materiały tego eksperta
Opis
Marta Zamośna jest doświadczonym pedagogiem z wieloletnią praktyką z zaangażowaniem pracującym z dziećmi szkolnymi, w tym dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, emocjonalnych, społecznych, motorycznych i poznawczych.
Z pedagogiki uczyniła swoje powołanie i pasję. Ukończyła pedagogiczne studia kierunkowe o specjalizacji opiekuńczo-wychowawczej, które uzupełniła dyplomem z Terapii Pedagogicznej oraz kolejnym z Terapii i Edukacji Osób ze Spektrum Autyzmu. Od wielu lat pracuje jako pedagog szkolny. Prowadzi autorskie zajęcia korekcyjno-kompensacyjne oraz rewalidację dla dzieci ze spektrum autyzmu w wieku od przedszkola po szkołę średnią. Jest terapeutą ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia. Poza pracą zawodową angażuje się również w działania świetlic socjoterapeutycznych oraz Ośrodka Interwencji Kryzysowej. Pracuje z dziećmi z ADHD, z FAS, dziećmi z rodzin alkoholowych oraz dziećmi krzywdzonymi. Jest prelegentką konferencji naukowo-szkoleniowych. Dla Knowli współtworzy, konsultuje i waliduje aktywności w aplikacjach skupione na potrzebach specjalnych dzieci, w tym dzieci z psychomotorycznymi deficytami rozwojowymi, zaburzeniami uwagi i koncentracji (ADHD, ADD), niepełnosprawnością intelektualną, zaburzeniami procesów uczenia się, spektrum autyzmu.
Tworzy i rozwija pomysły na ćwiczenia Knowli na potrzeby terapii zajęciowej, kształcenia specjalnego, rewalidacji, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
Marta Zamośna
Urszula Skorodziłło
Materiały tego eksperta
Opis
Zafascynowana obserwacją i analizą działania zmysłów, mózgu i umysłu, w szczególności ich modelowaniem. W podejściu kognitywistycznym łączy wiedzę z zakresu filozofii, psychologii, informatyki, biologii, teorii informacji i komunikacji, lingwistyki i etyki.
Zajmuje się neurofizjologicznymi mechanizmami poznawczymi i komunikacyjnymi oraz ich językowymi uwarunkowaniami. Konstruuje i analizuje narzędzia psychometryczne (konstrukcja testów, analiza wyników, konstruowanie baterii testów, badanie uczestników), opracowuje narzędzia KEW do ewaluacji warsztatów. Ukończyła liczne kursy i szkolenia, w tym z przeprowadzania badań Wiedeńską Baterią Testów, przeprowadzania badań za pomocą eye-trackera, projektowania aplikacji i badań w UX. Bierze udział w projektach badawczych, w tym Normalizacji Wiedeńskiej Baterii przy współpracy z Schuhfried GmbH w Test&Reaserch Center w Laboratorium Badania Rozumowania Psychologii UAM. Prowadzi warsztaty i szkolenia. Jako prelegentka i uczestniczka bierze udział w licznych konferencjach naukowych. Jest autorką wielu naukowych publikacji.
Dla Knowli współtworzy, konsultuje i waliduje treści do aplikacji. Opracowuje sposoby przebiegu ćwiczeń, dostosowuje materiał do możliwości poznawczych dziecięcych odbiorców, dba o adekwatność przekazywanej wiedzy, projektuje skuteczne ścieżki nabywania nowych umiejętności, opracowuje metody ewaluacji, dba o zgodność z podstawą programową.
