Filip, Autor w serwisie Knowla

Uczniowie to moi Partnerzy – wywiad z członkiem rady programowej Łukaszem Gierkiem

Odpowiedz coś o sobie na początek. Czym się zajmujesz? Co robisz? Do początku tego roku kalendarzowego pracowałem jako nauczyciel. Obecnie przebywam na urlopie. Pracuję na uczelni na Wydziale Sztuki Uniwersytetu w Radomiu i w katedrze kryminologii na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach. Pasjonuję się rozwiązaniami cyfrowymi, na przykład na przykład druku 3D, projektowania 3D, wdrażania […]

Edutainment − co to?

Tłumacząc w prosty sposób z angielskiego edutainment, jest to połączenie edukacji z rozrywką. Jest to sytuacja, w której jednocześnie osoba się bawi i uczy (ucząc się bawi). W języku polskim wciąż nie doczekaliśmy się własnego, ujednoliconego pojęcia. Czasami można się spotkać się z takimi zamiennikami jak: mądra rozrywka, edurozrywka, edukacja rozrywkowa. Głównym celem edutainmentu jest […]

Edukacyjnie przyszłość jest w maluchach – wywiad z członkinią rady programowej Martą Zamośną

Czym się zajmujesz na co dzień? Jestem pedagogiem. Na całym etacie pracuję w liceum, a od kilku lat zajmuję się dzieciakami ze spektrum Autyzmu i pracuję w kilku placówkach. Tutaj pracuję z dzieciakami w liceum i przedszkolu, a także z uczniami ze szkół podstawowych (I-III). Dlaczego zdecydowałaś się na pracę w edukacji, bo jak widać […]

Prawa kontra lewa półkula

Zauważyłam, że w popkulturze, a nawet w różnych materiałach edukacyjnych dla dzieci wciąż funkcjonuje przeświadczenie o zróżnicowaniu funkcjonalności prawej i lewej półkuli mózgu. Lewa strona naszego mózgu miała być tą bardziej logiczną, matematyczną i językową, zorganizowaną, natomiast prawa odpowiadać za wszelkie kreatywne, twórcze, intuicyjne, emocjonalne, chaotyczne akcje. W rzeczywistości jest to mit, a cała historia […]

Dlaczego warto mądrze się bawić?

Jest takie popularne powiedzenie, które chyba słyszało każde dziecko: Najpierw nauka, później zabawa. Wypowiadane jest głównie w kontekście odrabiania lekcji po szkole. Ma ono pewną motywacyjną moc, ponieważ stawia zabawę jako nagrodę za ciężką pracę. Może jednak sprawić, że czynności związane z nauką przestaną być pozytywnie postrzegane, a przystępowanie do niej będzie odbywać się z […]

Technologia na lekcjach – czy jest się czego bać

Nie przeciągając: Nie ma się czego bać. Nie zmienia to jednak faktu, że technologia może budzić pewne obawy wśród nauczycieli oraz jak wszystko co nowe i nieznane, może nieco odstraszać. Zweryfikujmy jednak kilka barier stawianych przeciwko korzystaniu z technologii. “Uczniowie będą lepiej ode mnie obsługiwać program/sprzęt. Nie lubię być niekompetentna/niekompetentny i mieć wrażenie, że uczniowie […]